気まぐれTips - 風の庵

2015/5/4-5(月‐火)

上記の期間で，統計セミナーというのに参加しました．
「スライドの途中でも，ドンドン質問してもよい」とのことでしたので，
質問して授業を遅らせていた生徒の一人でした．
(担当された先生，すみませんでした)

もう一人，私以外にも，色々質問される方がいました．
統計というより，数理式について，いろいろ質問される方がいました．
統計の原理から理解しようとしている方で，
マニアックだなーと思っていました．


休憩時間や授業が終わってから，
その方から私の机に来ていただいて，色々話し合いました．
2日目に，どんな職業の方だろうと思って，
名刺をもらいましたら，
なんと．．．．．腎臓内科の教授でした．
その先生が説明されたことをまとめると，
「学生(大学院生)の指導するのに，
統計のことを知らずに，教えることはできないとのこと」

大学院生の指導など，助教・講師・准教授に丸投げする教授が多く，
論文の最後に名前をくっつける教授が多い中(かなりの偏見です↓)，
すごいなーと感心してしまいました．

教授になれば，対外的な関連を維持することの他に，
後進への指導・医局方針の組立など
雑務(？)の多い仕事している中において，
自己練磨もされている先生で，
とても，好きになった(尊敬する)先生でした．

「医師は生涯学習」という言葉が，正にあう先生でした．
私も，頑張ろうと励まされた先生でした．
この場を借りて，お礼申し上げます．
ありがとうございました．


2015/4/3(金)

大学時代の論文は，かなりマニアックだったので，引用されずにいました．
しかしながら！
Switzerland's cantonsの心血管リスク因子の論文に，自分の論文が引用されているのを発見しました．
しかも，メタ解析の中の引用だったので，嬉しかったです．

皆さんも，自分の過去の論文の引用を見られたらいかがでしょうか．

①これから作成する論文が，既に発表されている内容なのかを確認する．
　→類似する論文，批判的な論文を探す．

②自分の論文があることで，世の中・患者の役に立つのか，将来的に役に立つのか考慮する．
　→この信念が強くなければ，査読者からの「ありがたい」指摘により，心が折れます．

③何を知ってらいたいのか，何を主張したいのか目的を考慮する．
　→1つの論文で，1つの目的(思い)を伝え無ければいけません．

④目的を達成するためには，どのような項目を用いて評価すべきか考慮する．
　→現在用いられている項目，自分が試したい項目を選びます
　例)臨床治験では，現在用いられている薬品Aと，これから販売される薬品Bとの比較

⑤作りたい論文の内容について，同僚・スタッフ・患者・配偶者に説明する・評価を聞く．
　→素人が分かるように説明できることで，論文の書く内容が丁寧になります．
　→気付かなかった疑問点を明らかにしてくれる場合もあります．